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【頭條故事07】王明珠:小輔導員的大快樂
作者:   時間:2018-05-30   點擊數:

查到課率、查宿舍、查衛生、約談話……24小時待機的輔導員們每天都被一堆小事、瑣事包圍著。而與這些小事、瑣事相比,如何面對有主見和想法的95後學生,做好思想政治工作則更是充滿挑戰。

我院教育系輔導員王明珠在工作的三年多時間裏,針對高職學生的特點,在工作中探索規律,總結經驗,“輔”學生以情,“導”學生以理,“員”學生以夢。在工作中總結,在總結中成長。今年4月,年輕的小輔導員王明珠獲得第十屆黑龍江省高校輔導員年度人物評選提名獎。

采訪中,針對輔導員繁雜的工作,王明珠有一套獨特的區分辦法:教學樓的事兒、寢室裏的事兒和公對公的事兒。針對不同的事兒,她總結了一些方法。

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方法一:做思想工作,用真理和真情交流

現在輔導員面對的基本是95後或00後學生,他們有主見、有想法,做思想工作時既要創新方法,也要堅持真理和真情並用。

剛剛從事輔導員工作時,王明珠從系部領導和有經驗的輔導員身上學到的與學生交流的方式是,保持平易近人的態度,以真情感染人。“以自身的經曆爲學生舉例講道理,更易被學生接受。很多有經驗的輔導員平時在與學生們相處時,就像朋友,學生也願意把不敢跟父母說的話告訴輔導員。”當然,對待學生問題也要掌握尺度,分事情對待,該松的時候松,該緊的時候緊。

輔導員是高校中離學生最近的人,是宣傳闡釋黨的理論最直接的人,所以輔導員要努力做學習宣傳的排頭兵,先學一步,學准學深學透。晚上回到宿舍後,是王明珠的理論學習時間。浏覽教育部思政工作網站、省內相關思政工作網站,學習政治理論知識等。“輔導員的理論知識要及時更新和不斷提升,保證進行主題教育活動時的針對性和有效性。”王明珠說,“與學生談話時,用真理是能說服人的。直接引用政策或理論的原文,會讓學生漸漸産生信賴感。”

方法二:四季心理問題早預防

學生工作有規律可循,經過三年多的摸索,她對學生工作總結了一些規律。例如,學生中出現的一些問題是有季節性的。春季和秋季,經過假期,情感問題波動多;夏季正值畢業季,畢業生情緒焦躁;冬季天亮得晚,學生遲到曠課多……針對這些“季節性問題”,她會提前在班會或談話中進行引導。

最近王明珠正在准備兩個主題的班會,針對馬上要升入大三的二年級學生,要開展以職業選擇爲主題的班會;針對大一學生即將開始的見習,將開展以調整心態爲主題的班會,幫助第一次走上社會進行職業崗位見習的學生們認識可能會遇到的情況。

方法三:逛寢室、逛朋友圈關注學生動態

走訪寢室,是每位輔導員每天必做的工作。王明珠每天9時10分後去寢室查衛生,下午三點半後再去查一遍寢室。下午再查寢室的主要目的是與學生聊天,了解寢室動態,觀察學生心情,及時發現矛盾。王明珠說:“下午三點以後查宿舍,學生基本都下課返回宿舍,宿舍關系是否融洽一目了然。而且趁這個時間在他們面前晃悠晃悠,有些白天想談事沒擠進辦公室的學生,可能就想起來了。”

同樣,課間時,她會在教學樓有本系學生上課的樓層走廊裏穿梭,發現學生問題及時提醒糾正。

通過網絡了解學生的動態,也是學生工作的內容。不給學生朋友圈點贊,是教育系輔導員和班主們的默契。“點贊多了,學生認爲你關注得多,會屏蔽你。”王明珠笑著說。

現在學生網絡社交形式多樣,有的學生做網絡直播,爲了關注學生的直播內容以及直播時間,王明珠備了兩張手機卡。“這麽做不是爲了偵察他們,而是他們這個年紀辨別是非的能力還不足夠,所以關心他們。”

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方法四:克服職業倦怠期,把快樂的事無限放大

每天24小時待機,瑣事不斷,輔導員也會面臨職業倦怠。王明珠克服的秘方是一頁一直夾在輔導員工作日志裏的紙。

“親愛的王老師:本來想找您聊個十幾分鍾,但最近又是期末,怕您比較忙,所以就通過寫信的方式和您說說我的心裏話。時間過得很快,轉眼間兩年的時間就要過去了,我們也即將去韓國學習了,說實話,真很舍不得您。雖然您有時看上去很嚴厲,但是您私下卻像個鄰家大姐姐一樣親近。我知道我們很不聽話,總惹您生氣,讓您費心了,也很謝謝沒有放棄我們。有時候,在學校看到您,總是心生敬畏感,並不是因爲恐懼您,害怕您,您給我一種讓人尊敬的感覺。……真心感謝您所付出的一切,這兩年您辛苦了。……”

這封信是一名2014級學生在離校前,悄悄放在王明珠辦公桌上的。它一直被王明珠珍藏在輔導員工作日志中,每次換新本,都要夾在其中。

“輔導員是有職業倦怠期的,每個人的周期不同,我平均每兩個月左右,就會有幾天很煩躁。”王明珠說。她排解的方式就是把自己工作中最快樂的事在心裏無限放大。“當我心裏特別煩時,就會拿出來看看。寫信的學生在校時是名中規中矩的普通同學,信裏的語言也很樸實。但是這些話告訴我,我做的事有人在聽的,我在班會上、寢室裏、辦公室裏跟他們磨叨的話,他們是會記住,是往心裏去的。”

前幾天,一名畢業生在朋友圈裏寫道:跟同事聊天,聽同事說“存在即合理”,覺得這句話特別熟,突然想起來是輔導員在跟我談話時說過的一句話。

看到這段朋友圈的話,王明珠很開心:“這證明我的工作是有意義的,會影響一部分學生,但是這個效果不會立竿見影,可能是在學生畢業時,也可能是在畢業幾年後。”

從業,敬業,樂業,王明珠在三年半的工作中逐步成長。但她也清晰地認識到自己在工作中的不足,按照高等學校輔導員職業能力標准的要求,在提升職業能力上下功夫,進一步加強思想引導、行爲督導、學習輔導等職業能力的修煉,提升自身專業水平和職業素養。

稿件來源:宣傳統戰部

撰稿:王偉琳

編輯:王宗梅

攝影:蔡文琳

執行編審:王宗梅

編審:田海君

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